ලිපි නාමාවලිය
- 1 මධ්යම පාන්තික පවුල්වල අධ්යාපනික තර්කනය: ගෞරවනීයත්වය ලබා ගැනීම සඳහා තරඟකාරිත්වය භාවිතා කිරීම.
- 2 ප්රභූ මානසිකත්වය: ඉහළට නැගීම නොව, පහළට බැලීම
- 3 ව්යාපාරිකයන් සහ සේවකයින් අතර ඇති විශාලතම වෙනස: අවදානම් වලට ඔරොත්තු දීමේ හැකියාව
- 4 ව්යාපාරිකයන්ගේ සහ මධ්යම පාන්තිකයන්ගේ දරුවන් වැඩෙන විට වෙනස් ජීවිත ගත කරනු ඇත.
- 5 මධ්යම පාන්තික පවුල්වලට ප්රභූ අධ්යාපනය අනුකරණය කළ නොහැකි වීමට මූලික හේතුව
- 6 සැබෑ ප්රභූ අධ්යාපනය කෙබඳු විය යුතුද?
- 7 නිගමනය: ඔබේ ඉරණම වෙනස් කළ හැක්කේ ඔබේ චින්තනය වෙනස් කිරීමෙන් පමණි.
මධ්යම පාන්තික පවුල්වලට ප්රභූ අධ්යාපනය අනුකරණය කිරීම එතරම් අපහසු ඇයි?
මධ්යම පාන්තික පවුල්වල තියෙන ලොකුම මායාව මොකක්ද? ඔවුන් සිතන්නේ තම දරුවන්ට හොඳම සම්පත් සහ වඩාත්ම උසස් අධ්යාපනය ලබා දෙන තාක් කල්, අනාගතයේදී ඔවුන්ට ඉහළ පන්තියට පිවිසීමට හැකි වනු ඇති බවයි. නමුත් යථාර්ථය නම් මාර්ගය දැනටමත් මළ සිරුරු වලින් පිරී තිබීමයි.
මධ්යම පාන්තික පවුල්වල අධ්යාපනික තර්කනය: ගෞරවනීයත්වය ලබා ගැනීම සඳහා තරඟකාරිත්වය භාවිතා කිරීම.
මධ්යම පාන්තික අධ්යාපනයේ හරය කුමක්ද? මංමුලා සහගත ලෙස ඉහළට නගින්න. ඔබේ දරුවන්ට හොඳම ළදරු පාසලට ඇතුළු වීමට, හොඳම ප්රාථමික පාසලට ඇතුළත් වීමට, දුෂ්කරම ගණිත ඔලිම්පියාඩ් ප්රශ්නවලට පිළිතුරු දීමට සහ වඩාත්ම ඉල්ලුමක් ඇති අයිවි ලීග් පාසල් ස්ථාන සඳහා තරඟ කිරීමට ඉඩ දෙන්න. මෙම රටාව දෙමව්පියන්ගේම ජීවන මාර්ගයට බොහෝ දුරට සමාන ය: රැකියා සඳහා අධ්යයන සුදුසුකම් හුවමාරු කර ගැනීම, ගෞරවනීයභාවය සඳහා රැකියා හුවමාරු කර ගැනීම සහ "සමාජ ප්රභූවක්" යන මිත්යාව පවත්වා ගැනීම සඳහා ස්ථාවර ආදායමක් සහ දේපළ වෙළඳාම් මත යැපීම.
ඔවුන් වඩාත්ම බිය වන්නේ කුමක් ද? ඒක වැටීමක්. සමාජයේ ක්රීඩාවේ නීති ගැන ඔවුන් හොඳින් දනී: ඔවුන් ප්රමාණවත් තරම් වෙහෙස මහන්සි වී වැඩ නොකළහොත් ඔවුන් පසුබසිනු ඇත; ඔවුන් ප්රමාණවත් තරම් යහපත් නොවේ නම්, ඔවුන් ඉවත් කරනු ලැබේ. එමනිසා, දරුවන් ඉගෙනීමෙන් පීඩා විඳිමින් සිටියත්, ඔවුන් තමන්ටම කියා ගනු ඇත: "අනාගතය සඳහා, අපි නොපසුබට උත්සාහයක් දැරිය යුතුයි."
නමුත් ප්රශ්නය වන්නේ, සැබෑ ප්රභූන් වගා කරන්නේ මේ ආකාරයටද යන්නයි.
ප්රභූ මානසිකත්වය: ඉහළට නැගීම නොව, පහළට බැලීම
"දුප්පත් මිනිහෙක් වෙලා පොහොසත් මිනිහෙක් වෙන හැටි මම දන්නවා. අවුරුදු දහයකටත් අඩු කාලෙකින් මම ලොක්කා වෙනවා!"
මෙය "1942" චිත්රපටයේ ෂැං ගුඕලිගේ සම්භාව්ය වාක්ය ඛණ්ඩයකි, එය සාමාන්ය ප්රභූ චින්තනයකි: ඔවුන් තමන්ටම ගෙවීමට පද්ධතිය මත රඳා නොසිට, අවස්ථා අල්ලාගෙන වටිනාකමක් නිර්මාණය කරන්නේ කෙසේදැයි දනී.
උසස් අධ්යාපනයේ හරය කුමක්ද? එය ඉහළ ලකුණු හෝ ඩිප්ලෝමා ලබා ගැනීම ගැන නොව, ව්යාපාර දැනුවත්භාවය, තීරණ ගැනීමේ කුසලතා සහ පුද්ගලික සම්බන්ධතා වර්ධනය කිරීම ගැන ය.
සැබෑ ප්රභූ පැලැන්තියක් "කීර්තිමත් පාසලකට ඇතුළත් වන්නේ කෙසේද" යන්න කෙරෙහි අවධානය යොමු නොකරනු ඇත, නමුත් "මම සම්පත් ප්රගුණ කරන්නේ කෙසේද සහ නීතිරීතිවලට බලපෑම් කරන්නේ කෙසේද?" යනුවෙන් සිතනු ඇත.
එමනිසා, ඔවුන් තම දරුවන් ඇති දැඩි කරන ආකාරය මධ්යම පන්තියේ දරුවන්ට වඩා සම්පූර්ණයෙන්ම වෙනස් ය:
- මධ්යම පාන්තික අධ්යාපනය: දැනුම ලබා ගැනීමට වෙහෙස මහන්සි වී වැඩ කරන්න, විභාග සඳහා වෙහෙස මහන්සි වී ඉගෙන ගන්න, සහ හොඳ පාසලකට ඇතුළත් වී හොඳ රැකියාවක් ලබා ගැනීමට ඔබ සුදුසුකම් ලබා ඇති බව ඔප්පු කිරීමට පරීක්ෂණ ලකුණු භාවිතා කරන්න.
- ප්රභූ අධ්යාපනය: දරුවන්ට හැකි ඉක්මනින් ව්යාපාර සමඟ සම්බන්ධ වීමට ඉඩ දෙන්න, ඔවුන්ට වෙළඳපොළ තේරුම් ගැනීමට ඉඩ දෙන්න, සහ ඔවුන් එනතුරු නිෂ්ක්රීයව බලා සිටීම වෙනුවට අවස්ථා සොයා ගැනීමට ඉගෙන ගන්න.
මධ්යම පාන්තික පවුල්වල දරුවන් තවමත් වචන කටපාඩම් කරමින්, අභ්යාස කරමින් සහ TOEFL පරීක්ෂණ පවත්වමින් සිටියදී, වෙළඳ පවුල්වල බොහෝ දරුවන් නව යොවුන් වියේදී තමන්ගේම ව්යාපාරයක් ආරම්භ කර ඇත්තේ මේ නිසා විය හැකිය.
ව්යාපාරිකයන් සහ සේවකයින් අතර ඇති විශාලතම වෙනස: අවදානම් වලට ඔරොත්තු දීමේ හැකියාව
වැඩ කරන ජනතාවජීවිතය, පෙනෙන පරිදි ආරක්ෂිත තනි ලෑලි පාලමකි: යහපත් රැකියාවක් තිබීම මධ්යම පාන්තික ජීවිතයක් පවත්වා ගත හැකිය. නමුත් ඔබ දොට්ට දැමීම්, කර්මාන්ත වෙනස්කම්, සෞඛ්ය ගැටලු වලට මුහුණ දුන් පසු... සියලු යහපත් දේ ක්ෂණයකින් බිඳ වැටේ.
ව්යාපාරිකයින්ට එය වෙනස් ය. එක් රැකියාවක් මත තම සියලු බලාපොරොත්තු තබා ගැනීම වෙනුවට, ඔවුන් බහු ආදායම් මාර්ග ගොඩනඟා ගන්නා අතර තනි සේවා යෝජකයෙකු වෙනුවට වෙළඳපොළ මත විශ්වාසය තබති.
Antifragile හි සඳහන් තලෙබ්:සැබවින්ම ශක්තිමත් පුද්ගලයන් යනු අවදානම් වළක්වා ගන්නා අය නොව, අවුල් සහගත තත්වයන් තුළ අවස්ථා සොයා ගත හැකි අයයි. ව්යාපාරිකයන්ගේ මූලික චින්තනය මෙයයි - ඔවුන් සිතන්නේ තම ප්රධානියා සතුටු කරන්නේ කෙසේද යන්න ගැන නොව, ගනුදෙනුකරුවන් සොයා ගැනීම සහ වටිනාකමක් නිර්මාණය කිරීම ගැන ය.
මධ්යම පාන්තික පවුල්වල ගැටලුව වන්නේ ඔවුන්ගේ අධ්යාපන ආකෘතිය අනාගත පාලකයන් බිහි කරනවාට වඩා අනාගත රැකියා සොයන්නන් බිහි කිරීමයි.
ව්යාපාරිකයන්ගේ සහ මධ්යම පාන්තිකයන්ගේ දරුවන් වැඩෙන විට වෙනස් ජීවිත ගත කරනු ඇත.
සරල සංසන්දනයක්:
- වෙළෙන්දන්ගේ දරුවන්: කුඩා කල සිටම, ව්යාපාරයක් පවත්වාගෙන යන ආකාරය සහ වැඩි ප්රතිලාභ ලබා ගැනීම සඳහා සම්පත් භාවිතා කරන ආකාරය මම ඉගෙන ගෙන ඇත්තෙමි.
- මධ්යම පාන්තික පවුල්වල දරුවන්: ඉහළ ලකුණු ලබා ගන්නේ කෙසේද, හොඳ පාසලකට ඇතුළත් වන්නේ කෙසේද සහ අනාගතයේදී ඉහළ වැටුප් සහිත රැකියාවක් ලබා ගන්නේ කෙසේද යන්න ඉගෙන ගන්න.
ඔවුන් වැඩෙන විට සම්පූර්ණයෙන්ම වෙනස් ජීවිත කරා ගෙන යාමට මෙම ආකෘති දෙක නියම කර ඇත. පළමුවැන්නා තමන්ගේම ඉරණම පාලනය කිරීමට පුරුදු වී සිටින අතර, දෙවැන්නාට ක්රීඩාවේ පවතින නීති යටතේ පමණක් දිවි ගලවා ගැනීමට උත්සාහ කළ හැකිය.
මධ්යම පාන්තික පවුල්වලට ප්රභූ අධ්යාපනය අනුකරණය කළ නොහැකි වීමට මූලික හේතුව
අවසාන වශයෙන්, මධ්යම පාන්තික අධ්යාපනය අත්යවශ්යයෙන්ම "තරඟය ජය ගන්නේ කෙසේද" යන්න ගැන වන අතර, ප්රභූ අධ්යාපනය "අවස්ථා නිර්මාණය කරන්නේ කෙසේද" යන්න ගැන වේ.
අවස්ථා නිර්මාණය කිරීමට නම්, අප කළ යුත්තේඋඩ නෙවෙයි පහළට බලන්න.
- මධ්යම පන්තිය දෙස බලයි: ඔවුන් ඉහළ පන්තියේ ජීවන රටාව අනුකරණය කිරීමට, මිල අධික බෑග් මිලදී ගැනීමට සහ අශ්වයින් පැදීම ඉගෙන ගැනීමට කැමති අතර, එමඟින් ඔවුන්ට ප්රභූ කවයට ගැළපීමට හැකි වනු ඇතැයි සිතති.
- ව්යාපාරිකයා බිම බලයි: ඔවුන් වෙළඳපල අවශ්යතා සොයන අතර එම අවශ්යතා සපුරාලීම සඳහා නිෂ්පාදන සහ සේවා නිර්මාණය කරයි.
කීර්තිමත් විශ්ව විද්යාලයකින් උපාධියක් නොමැති වුවද, ව්යාපාරික පසුබිමක් ඇති බොහෝ දෙනෙකුට තවමත් සමාජයේ ස්ථාවරයක් ලබා ගත හැක්කේ මේ නිසා ය. ඔවුන් තේරුම් ගන්නා නිසා:මේ ලෝකයේ සාරය විභාගවලින් තනතුරක් දිනා ගැනීම නොව, වටිනාකම් හුවමාරු කර ගැනීමයි.
සැබෑ ප්රභූ අධ්යාපනය කෙබඳු විය යුතුද?
මධ්යම පාන්තික පවුලකට තම දරුවන් අනාගත ප්රභූන් වීමට ඇත්තටම අවශ්ය නම්, ඔවුන් කළ යුත්තේ කුමක්ද?
- ව්යාපාරික චින්තනය වර්ධනය කරන්න —— ළමයින්ට අභ්යාස කරනවා වෙනුවට වෙළඳපොළ තේරුම් ගන්න දෙන්න. ඔවුන්ට සාක්කුවේ මුදල් ලබා දෙන විට, එය කෙලින්ම දෙන්න එපා, නමුත් කුටියක් පිහිටුවීම හෝ අර්ධකාලීන රැකියාවක් කිරීම වැනි මුදල් "උපයන්න" ක්රම සොයා ගැනීමට ඔවුන්ට ඉඩ දෙන්න.
- අසාර්ථකත්වය සහ අත්හදා බැලීම සහ දෝෂය දිරිමත් කරන්න ——සැබෑ ප්රභූන් වර්ධනය වන්නේ ගණන් කළ නොහැකි අත්හදා බැලීම් සහ දෝෂ හරහා ය. ඉහළ ලකුණු ලබා ගැනීමට වඩා, අසාර්ථකත්වය තුළ ඉදිරි ගමනක් සොයා ගන්නේ කෙසේදැයි ඉගෙන ගැනීම වඩා වැදගත් වේ.
- සම්බන්ධතා පිළිබඳ දැනුවත්භාවය ගොඩනඟන්න —— ලෝකයේ සම්පත් පාලනය කරනු ලබන්නේ ස්වල්ප දෙනෙකු විසිනි. සැබෑ අවස්ථා බොහෝ විට ලැබෙන්නේ "පරීක්ෂණයෙන් ඔබට කොපමණ ලකුණු ලැබෙනවාද" යන්නට වඩා "ඔබ දන්නා අයගෙන්" ය.
- දරුවන්ට විවිධ ජීවන මාර්ග දැකීමට ඉඩ දෙන්න. —— "වෙහෙස මහන්සි වී ඉගෙන ගන්න, හොඳ විශ්ව විද්යාලයකට ඇතුළත් වෙන්න, හොඳ රැකියාවක් සොයා ගන්න" කියලා විතරක් කියන්න එපා, නමුත් ඔවුන්ට ව්යාපාරයක් ආරම්භ කළ හැකි, ආයෝජනය කළ හැකි සහ තමන්ගේම වෘත්තියක් නිර්මාණය කළ හැකි බව ඔවුන්ට තේරුම් කර දෙන්න.
නිගමනය: ඔබේ ඉරණම වෙනස් කළ හැක්කේ ඔබේ චින්තනය වෙනස් කිරීමෙන් පමණි.
මෙසේ කියන කියමනක් තිබේ."දරුණුතම දරිද්රතාවය මුදල් නොමැතිකම නොව දැනුමේ දරිද්රතාවයයි."
මධ්යම පන්තියට ප්රභූ පන්තියට මාරු වීම දුෂ්කර වීමට හේතුව, ඔවුන් තවමත් තම දරුවන්ට අධ්යාපනය ලබා දීම සඳහා "හොඳ සිසුන්" යන මානසිකත්වය භාවිතා කරන අතර, සැබෑ ප්රභූන් ඊළඟ පරම්පරාව හැඩගැස්වීම සඳහා "ව්යවසායකයින්ගේ" මානසිකත්වය භාවිතා කිරීමයි.
ඔබේ දරුවන් අභ්යන්තර සංසරණයෙන් සැබවින්ම මිදී සමාජයේ ඉහළම ස්ථානයක සිටීමට ඔබට අවශ්ය නම්, ඔබ "හොඳ ශිෂ්ය" චින්තනයේ උගුලෙන් මිදී ලෝකය ක්රියාත්මක වන ආකාරය ඔවුන්ට සැබවින්ම තේරුම් ගැනීමට ඉඩ දිය යුතුය.
සියල්ලට පසු, ලෝකයේ වැදගත්ම විභාගය,එය විශ්ව විද්යාල ප්රවේශ විභාගය ගැන නොවේ, නමුත් ජීවන ක්රීඩාවේ නීති සකසන තැනැත්තා වන්නේ කෙසේද යන්න ගැන ය.
Hope Chen Weiliang බ්ලොග් ( https://www.chenweiliang.com/ ) ගේ “මධ්යම පාන්තික පවුල් මෙතරම් වෙහෙස මහන්සි වී වැඩ කරන නමුත් ප්රභූ අධ්යාපනය අනුකරණය කළ නොහැකි වීමට හේතුව පිටුපස ඇති සත්යය” යන මාතෘකාව බෙදා ගැනීම ඔබට ප්රයෝජනවත් විය හැකිය.
මෙම ලිපියේ සබැඳිය බෙදා ගැනීමට සාදරයෙන් පිළිගනිමු:https://www.chenweiliang.com/cwl-32515.html