Rastiya li pişt vê yekê eşkere bikin ka çima malbatên çîna navîn ew qas dijwar dixebitin lê nikarin perwerdehiya elît dubare bikin

Çima ji bo malbatên çîna navîn ew qas dijwar e ku perwerdehiya elît dubare bikin?

Xewna herî mezin a malbatên çîna navîn çi ye? Ew difikirin ku heya ku ew çavkaniyên çêtirîn û perwerdehiya herî elît bidin zarokên xwe, ew ê di pêşerojê de karibin bikevin çîna jor. Lê rastî ev e ku rê jixwe bi cenazeyan tije ye.

Mantiqa perwerdehiyê ya malbatên çîna navîn: karanîna pêşbaziyê ji bo bidestxistina rêzdariyê

Bingeha perwerdehiya çîna navîn çi ye? Bi bêhêvî hilkişin jor. Bihêlin zarokên we têkevin kreşa herî baş, têkevin dibistana seretayî ya çêtirîn, pirsên Olîmpiyada matematîkê ya herî dijwar bigirin, û ji bo cîhên dibistana Ivy League-ê ya herî digere pêşbaziyê bikin. Ev nimûne hema hema bi riya jiyana dêûbavan re wekhev e: guheztina şarezayên akademîk ji bo karan, guheztina karan ji bo rêzgirtinê, û xwe dispêre hatina stabîl û sîteya rast ji bo domandina xeyala "elîtek civakî".

Ew herî zêde ji çi ditirsin? Payîz e. Ew qaîdeyên lîstokê yên civakê baş dizanin: ger têra xwe nexebitin, ger têra xwe ne hêja bin, dê ji holê rabin. Ji ber vê yekê, her çend zarok ji fêrbûnê êş û azaran kişandibe jî, dê ji xwe re bibêjin: "Ji bo pêşerojê divê em bi israr bin."

Lê pirs ev e, gelo bi vî rengî elîtên rastîn têne çandin?

Hişmendiya elît: li jêr dinêre, ne hilkişiya

"Ez dizanim çawa ji feqîrbûnê biçim mirovekî dewlemend. Ji deh salan kêmtir ez ê bibim serkar!"

Ev rêzek klasîk a ji Zhang Guoli di fîlima "1942" de ye, û ew jî ramanek elîtan a tîpîk e: ew dizanin ka meriv çawa derfetan bi dest bixin û nirx biafirînin, ne ku tenê xwe bispêrin pergalê da ku xwe bidin.

Bingeha perwerdehiya elît çi ye? Ew ne li ser wergirtina notên bilind an dîplomayan e, lê di derbarê pêşxistina hişmendiya karsaziyê, jêhatîbûna biryargirtinê û têkiliyên kesane de ye.

Elîtek rastîn dê balê nekişîne ser "ka meriv çawa bikeve dibistanek bi prestîj", lê dê bifikire: "Ez çawa dikarim çavkaniyan serwer bikim û bandorê li ser rêbazan bikim?"

Ji ber vê yekê, awayê ku ew zarokên xwe mezin dikin ji ya çîna navîn bi tevahî cûda ye:

• Perwerdehiya çîna navîn: Ji bo fêrbûna zanînê zehf bixebitin, ji bo îmtîhanan bi dijwarî bixwînin, û encamên testê bikar bînin da ku îspat bikin ku hûn jêhatî ne ku hûn têkevin dibistanek baş û karekî baş bistînin.
• Perwerdehiya Elite: Bila zarok zû bi karsaziyê re têkilî daynin, bila bazarê fam bikin, û fêr bibin ku li şûna ku bi pasîf li benda wan bin, derfetan bibînin.

Ji ber vê yekê dibe ku gelek zarokên ji malbatên bazirgan di xortaniya xwe de dest bi karsaziya xwe kirine, dema ku zarokên ji malbatên çîna navîn hîn jî peyvan ezber dikin, temrînan dikin, û testên TOEFL-ê digirin.

Cûdahiya herî mezin di navbera karsaz û karkeran de: kapasîteya li hember xetereyan

Jiyana kesekî ji çîna karker pireke teng û ewle xuya dike: karekî baş dikare şêwaza jiyana çîna navîn bidomîne. Lê gava ku mirov bi îxrackirina ji kar, guhertinên pîşesaziyê, pirsgirêkên tenduristiyê re rû bi rû bimîne... hemû ew bedewî di cih de hildiweşe.

Ji bo karsazan cuda ye. Li şûna ku hemî hêviyên xwe bi karekî ve girêbidin, ew gelek çemên dahatiyê ava dikin û ji bilî kardêrek yekane xwe dispêrin bazarê.

Nassim Taleb di pirtûka xwe ya *Antifragile* de dibêje ku hêza rastîn ne di dûrketina ji rîskê de ye, lê di dîtina derfetan di nav kaosê de ye. Ev hişmendiya bingehîn a karsazan e - ew ne li ser razîkirina patronên xwe, lê li ser dîtina xerîdaran û afirandina nirxê disekinin.

Pirsgirêka malbatên çîna navîn ev e ku modela perwerdehiya wan li şûna kontrolkerên paşerojê kargerên pêşerojê çêdike.

Zarokên karsaz û çîna navîn dema ku mezin bibin dê jiyanek cûda hebe

Berhevokek hêsan:

• Zarokên bazirganan: Ji temenek ciwan de, ez fêr bûm ka meriv çawa karsaziyek bimeşîne û fêm kir ka meriv çawa çavkaniyan bikar tîne da ku vegerek mezintir bi dest bixe.
• Zarokên malbatên çîna navîn: Fêr bibe ka meriv çawa polên bilind bi dest dixe, bikeve dibistanek baş, û di pêşerojê de karekî payebilind bistîne.

Van her du modelan dema ku ew mezin dibin çarenûsa wan e ku wan berbi jiyanek bi tevahî cûda ve bibin. Yên berê ji bo kontrolkirina çarenûsa xwe têne bikar anîn, dema ku yên paşîn tenê dikarin di bin qaîdeyên heyî yên lîstikê de bijîn.

Sedema bingehîn çima malbatên çîna navîn nikarin perwerdehiya elît dubare bikin

Di dawiyê de, perwerdehiya çîna navîn bi bingehîn li ser "çawa meriv pêşbaziyê bi dest dixe", dema ku perwerdehiya elît li ser "çawa afirandina derfetan" e.

Ji bo afirandina derfetan, divê hûn li jêr binêrin, ne li jor.

• Çîna navîn digerin: Ew dixwazin şêwaza jiyana çîna jorîn teqlîd bikin, çenteyên giranbiha bikirin, û siwarbûna hespê fêr bibin, difikirîn ku ev ê bihêle ku ew di nav xeleka elîtan de cih bigirin.
• Karsaz li jêr dinêre: Ew li hewcedariyên bazarê digerin û hilber û karûbaran diafirînin ku wan hewcedariyên bicîh bînin.

Ji ber vê yekê gelek kesên ji paşxaneyên karsaziyê, tewra bêyî bawernameyên ji zanîngehên bi prestîj jî, hîn jî dikarin xwe di civakê de bicîh bikin. Ew fêm dikin ku bingeha vê dinyayê ne li ser qezenckirina pozîsyonan bi rêya ezmûnan e, lê li ser danûstandina nirxê ye.

Divê perwerdehiya elît a rastîn çawa be?

Ger malbatek ji çîna navîn bi rastî dixwaze ku zarokên wan bibin elîtên pêşerojê, divê ew çi bikin?

1. Ramana karsaziyê pêşve bibin —— Bila zarok li şûna ku tenê temrînan bikin, bazarê fam bikin. Dema ku pereyê tûrikê didin wan, rasterast nedin wan, lê bihêlin ku ew awayên "qezenckirina" drav bibînin, wek mînak danîna firoşgehekê an kirina karekî part-time.
2. Têkçûn û ceribandin û xeletiyê teşwîq bikin —-Elîtên rastîn bi ceribandin û xeletiyên bêhejmar mezin dibin. Li şûna ku tenê encamên bilind bistînin, girîngtir e ku meriv fêr bibe ka meriv çawa di têkçûnê de serkeftinek bibîne.
3. Hişmendiya torê ava bikin -- Çavkaniyên cîhanê ji hêla çend kesan ve têne kontrol kirin.
4. Bila zarok riyên jiyanê yên cuda bibînin —— Ne tenê ji wan re nebêjin ku "zehmet bixwînin, bikevin zanîngehek baş û karekî baş bibînin", lê bila ew fam bikin ku ew dikarin karsaziyek dest pê bikin, veberhênan bikin û kariyera xwe biafirînin.

Encam: Tenê bi guhertina ramana xwe hûn dikarin çarenûsa xwe biguherînin

Gotinek heye dibêje, "Xizaniya herî xirab ne nebûna pereyan e, lê xizaniya zanînê ye."

Sedema ku ji çîna navîn re zehmet e ku derbasî çîna elît bibe ev e ku ew hîn jî hişmendiya "xwendekarên baş" ji bo perwerdekirina zarokên xwe bikar tînin, lê elîtên rastîn hişmendiya "karsaz" bikar tînin da ku nifşa pêşeroj ava bikin.

Ger hûn dixwazin zarokên we bi rastî ji gerîdeya hundurîn xilas bibin û li bilindahiyên fermanê yên civakê bisekinin, divê hûn ji xefika ramana "xwendekarê baş" derkevin û bihêlin ku ew bi rastî fêm bikin ka cîhan çawa dixebite.

Axir, girîngtirîn testa cîhanê ne azmûna ketina zanîngehê ye, lê belê çawa meriv di lîstika jiyanê de wekî çêkerê qaîdeyan bijî ye.