Нақшаи нави таълими коргарони ширкатро чӣ гуна бояд нависед?Қадамҳои оғози фурӯши корхона

为Тиҷорати электронӣКормандони нави ширкат нақшаи чормарҳилаи таълимро чӣ гуна бояд таҳия кунанд?

Нақшаи нави таълими коргарони ширкатро чӣ гуна бояд нависед?

Тоҷирони анъанавӣ мекунандКитоби сурхи хурдАгар , усули нави плани тайёр кардани коргарони корхона чй гуна аст?Чанд қадам вуҷуд дорад?

Вақте ки мо кормандони дохилии худро таълим медиҳем, мо низ ин тартибро риоя мекунем.

Дар марҳилаи аввал, бигзор ӯ аввал нусхабардорӣ кунад ва эҳсосро нусхабардорӣ кунад, яъне ҳамсолонро нусхабардорӣ кунад!

• Сарлавҳаи ӯро нусхабардорӣ кунед, муқоваашро нусхабардорӣ кунед, тақрибан як ҳафта нусхабардорӣ кунед, ӯ медонад, ки ин маҳсулот метавонад таркад, сарлавҳа чунин навишта шудааст:
• Ба фикри шумо унвони Китоби Сурхи Хурд чист? "Тянкай", "Во";
• Шахси дорои манбаъ чӣ гуна сарлавҳа навишт?Ба шумо ибораҳои зиёде диҳед, ки хеле дарозанд ва шумо хоҳед дид, ки шумо онҳоро фурӯхта наметавонед, дуруст?
• зероВАО навСарлавҳа аз унвони анъанавӣ фарқ мекунад.Пас аз як ҳафтаи нусхабардорӣ ӯ мефаҳмад.

Дар ҳафтаи дуюм шумо чӣ кор мекунед?Моддаҳои таркандаро нусхабардорӣ кунед, раведТаобао, Pinduoduo,ДуиинМундариҷаи ин тахтаҳои пешсаф (дар шакли матн ба видео抄）.

• Пас аз ду ҳафтаи нусхабардорӣ, ман дар бораи интихоб ва қайдҳо хеле хуб ҳис мекунам.
• То он даме, ки одамон қадамҳои моро пайравӣ мекунанд, тақрибан дар ду ҳафта натиҷаҳои муайян ба даст меоянд.

Пас аз чор марҳилаи қатъӣ, афзоиш босуръаттарин аст.

1. Дар марҳилаи аввал, кормандони нав, ҳатто Xiaobai, як ҳафтаи омӯзиши интихоби маҳсулот мегиранд ва ҳар рӯз аз рӯи стандарт панҷ маҳсулот пайдо мекунанд.
2. Марҳилаи 2, моддаҳои таркандаКопирайтингТренинг, 10 мақола дар як рӯз, чӣ гуна зуд навиштани нусхаи блокбастер ва фикру мулоҳизаҳо дар шакл.
3. Дар марҳилаи сеюм, омӯзиши таркиши фармоиш, бигзор фармоишҳо парвоз кунанд ва баръакс, занҷири таъминотро мувофиқи фармоишҳо ҷустуҷӯ кунед.
4. Дар марҳилаи чорум, омӯзиши васеъкунии уфуқии як гурӯҳи тарканда ба роҳбарии даста ва амалӣ кардани такрори гурӯҳи гурӯҳӣ шурӯъ кард.

То он даме, ки мо 4 марҳиларо ба таври қатъӣ риоя мекунем, мо мувофиқи стандартҳо ва ҳадафҳои муқарраркардаи худ тамрин мекунем ва ба талаботи муфассали ҳар як марҳила ҷавоб медиҳем.

Ин шахс сатҳи муваффақият то 80% хоҳад дошт.

Пас аз оғози фурӯши корхона

Дар охири марҳилаи якмоҳаи индуксия ҳамаи онҳое, ки иҷро ва фаҳмиши ғайристандартӣ доранд, аз кор озод карда мешаванд.

Бо ин роҳ, даста метавонад худ аз худ тақсим ва рушд кунад.

Стандартҳо дар ҳар як марҳила муқаррар карда мешаванд ва мо бояд онҳоро бидуни андеша риоя кунем, то мо метавонем такрор ва афзоиш диҳем.

Стандартҳои таълимии дар боло зикршуда ба дигар навгониҳо низ татбиқ мешаванд ва онҳо на фаҳмиши парокандае, ки нофаҳмо ба назар мерасад, фаҳмиши пурраи система хоҳанд дошт.